“平时刷短视频总静不下心，今天放下手机读《如何阅读一本书》，收获特别多。”参与阅读马拉松的小赵同学说道。7月16日，长沙理工大学“水润书香”文化三下乡实践团（以下简称实践团）走进长沙市天心区云塘社区，开展暑期文化“三下乡”社会实践活动。针对当下青少年手机依赖严重、阅读碎片化、专注力不足等普遍问题，实践团创新打造“宣讲+游戏+阅读马拉松”一体化阅读主题活动，引导青少年告别碎片化电子阅读，养成深度阅读习惯。

宣讲环节，宣讲人黎冰洁从日常场景切入，讲解刷短视频与读整本书的区别。她提出，碎片化信息获取便捷但内容零散、缺乏体系性，接收后难以形成长期有效的知识记忆；深度阅读能够为大脑输送系统完整的知识内容，支撑认知能力的稳步成长。她结合实际案例，拆解了碎片化浏览容易造成思维惰性、知识零散不成体系等问题，通过纸质精读与碎片化浏览的对比，阐释了沉浸式深度阅读对塑造逻辑思维、涵养心性品格的作用。随后，黎冰洁介绍了“基础阅读+检视阅读+分析阅读”三层进阶阅读法，将快速筛选书籍、梳理文本框架、开展深度思辨、提炼核心收获等完整阅读流程，拆解为可操作的具体步骤。

宣讲后半段，实践团成员唐诗雅结合自身阅读经历，为孩子们推荐了四本不同类型的经典书目，分别是诗歌集《飞鸟集》、文学作品《肖申克的救赎》、抗战西迁题材儿童文学《出南京记》，以及社科读物《为什么是中国》。她分享了自己阅读这些书籍的感受与各书的核心内容，希望这些读物能够陪伴孩子们成长。为打破传统宣讲的枯燥感，巩固宣讲所学内容，团队设置三轮趣味互动环节，全程采用集章兑奖模式：参与者每答对一题即可获得一枚活动印章，最终凭集章数量兑换对应文创礼品。

三项互动游戏依次开展：“书香对对碰”为名句配对游戏，参与者根据给出的名句匹配对应书名，考察日常阅读积累；“阅读对错小法官”为知识判断环节，题目围绕纸质阅读与碎片化阅读的差异设置，引导参与者辨析正确的阅读观念；“emoji猜猜猜”要求参与者根据屏幕上的表情符号组合，联想对应的古诗词。参与者在答题过程中巩固了宣讲知识，积累了文学常识，提升了对经典阅读的兴趣。

互动的余热还未散去，本次活动的重头戏——“水润书香”阅读马拉松正式启动。按照活动规则，所有参与活动的孩子需主动将手机、平板等电子产品放入统一收纳盒，随后前往社区书屋，在40分钟里摒除外界干扰，静心品读自行挑选的书籍。社区书屋内很快安静下来，孩子们各自落座，进入阅读状态。实践团志愿者分散值守在书屋各处，全程陪同，遇到孩子举手提问时，便小声进行解答，维持安静的阅读氛围。40分钟的阅读过程中，现场秩序稳定，参与者均保持专注状态。

阅读马拉松结束后，一场小型读书分享会如约开展。小赵同学第一个发言，他结合刚阅读的《如何阅读一本书》表示，自己以往看书难以保持专注，运用学到的阅读方法，顺利进入了阅读状态，感受到深度阅读的价值。还有小朋友分享了《为什么是中国》中抗美援朝战士保家卫国的相关内容，表达了对英雄事迹的敬佩，台下参与者均认真聆听。

活动最后，实践团为参与的30余名小朋友准备了纪念礼品。其中两名在阅读全程专注认真、分享感悟深刻的小读者获评一等奖，收获了精美的中国历史主题图书；其余所有参与的小朋友，也都领到了精美书签、古风团扇和文具笔袋等文创纪念礼品。拿到礼物的孩子们围在一起分享着今天的收获，书屋里满是欢声笑语。

“现在的孩子电子产品不离手，我们总说让他看书，却不知道怎么引导，这场活动真是对症下药。”陪同孩子前来的家长感慨道，“不仅教了实用的读书方法，还能让孩子安安静静地坐下来读四十分钟的书，真的很有意义。”现场不少家长都为青年志愿者们的公益课堂点赞。

实践团负责人周靖茹表示，本次活动是长沙理工大学水利与海洋工程学院“水润书香”特色文化育人品牌走出校园、服务基层的鲜活实践，“水润”既代表水利专业特色，也寓意阅读如水般润物细无声。后续团队将走进乡村开展阅读推广，通过城乡调研摸清基层阅读需求，建立线上线下长效服务机制，一步步引导青少年养成深度阅读习惯，以青春力量助力书香社会建设。

（指导老师 李永睿）

作者：李永睿 吴绝岭 邹翊

责编：戴蓉

一审：戴蓉

二审：毛晓红

三审：唐婷

来源：湖南日报·新湖南客户端