一枚枚鲜红的手印落在十米长卷上，大小不一，却朝着同一个方向延伸。

7月17日上午，湖南第一师范学院文学与新闻传播学院“寻迹春华·赓续红脉”赴春华镇爱国主义教育实践团，带领春华镇实验学校50名中小学生走进抛砖屋场、武塘纪念亭，开展历史宣讲、集体诵读、敬献鲜花和手印践诺等活动。

从抛砖屋场的一砖一瓦，到武塘纪念亭前的一字一句，再到横幅上的一枚枚手印，青年大学生与乡村少年共同翻开春华乡土历史，在实地寻访中读懂家乡、回应历史，也为这段奋斗故事写下新的青春注脚。

（实践团成员易秀轩在抛砖屋场为学生开展现场宣讲。）

从一座屋场出发，触摸家门口的历史

活动第一站，师生一行来到抛砖屋场。

（实践团成员与学生共同诵读。）

与传统课堂不同，这一次没有黑板，也没有固定的课桌。屋场的一砖一瓦、院落的一景一物，成为讲述乡土历史的现场教材。

实践团宣讲员易秀轩结合当地历史遗迹和乡土故事展开讲解，带领学生了解抛砖屋场所承载的发展记忆。孩子们跟随讲解缓步前行，时而抬头观察建筑结构，时而驻足阅读现场介绍，在熟悉的家乡场景中寻找过去留下的痕迹。

对不少学生而言，抛砖屋场并不是一个完全陌生的地名，但当它成为一堂乡土历史课的起点，原本静默的建筑也有了新的意义。

一块砖，见证的不只是房屋的建造，也记录着一代代春华人建设家乡、探索发展的奋斗足迹。实践团以“抛砖”为引，将历史的第一块“砖”递到少年手中，引导他们从身边的建筑、人物和故事出发，重新认识脚下的土地。

这场寻访不是大学生单向讲述历史，而是青年与少年共同完成的一次家乡记忆再发现。

（实践团成员与学生在主题横幅上按下手印。）

在一座纪念亭前，让历史重新被听见

离开抛砖屋场后，师生一行来到武塘纪念亭。纪念亭承载着新中国成立初期当地农业发展的探索记忆，也记录着春华群众艰苦奋斗、建设家园的历史历程。

易秀轩围绕纪念亭的历史背景展开现场宣讲，将碑刻文字、乡土故事与时代发展相连接。一个个历史片段从文字中走出，转化为中小学生听得懂、愿意听的家乡故事。

“我们从校园出发，走进乡村，走近历史，在一座纪念亭前，聆听岁月留下的声音……”

宣讲结束后，领诵员唐嘉敏带领实践团成员与学生共同诵读《让历史在青春中回响》。青年领诵，少年回应，铿锵有力的声音回荡在纪念亭前。

大家既用声音回望奋斗岁月，也表达“用脚步丈量乡土、用文字记录历史、用镜头讲述春华”的青春担当。

随后，教师代表陈韵向纪念亭敬献鲜花。现场全体人员肃立静默30秒，向为春华农业发展和家乡建设付出心血的前辈与劳动者致敬。

当响亮的诵读声逐渐归于安静时，历史并没有远去，而是在青年与少年的共同参与中变得更加清晰。一座纪念亭，也由静态的历史地标转化为连接过去与当下的乡土课堂。

在十米长卷上，把感悟化为行动

历史寻访的最后一环，没有停留在“听过”和“看过”。在“文传绘锦绣，春华续初心”十米主题横幅前，实践团成员与学生依次上前，将手掌蘸上颜料，俯身按下自己的手印。

一枚、两枚、十枚……鲜亮的掌印在长卷上不断延伸，既定格了青年大学生与乡村少年共同寻访历史的瞬间，也承载着铭记历史、热爱家乡、接续奋斗的行动承诺。

如果说抛砖屋场的一块砖，打开了春华乡土历史的大门；武塘纪念亭前的一次诵读，让奋斗故事重新被听见；那么长卷上的一枚手印，则把对历史的感悟转化为面向未来的承诺。

从“抛砖引玉”到“按印践诺”，活动实现了从历史认知、情感共鸣到行动表达的层层递进。青年大学生不只是历史的讲述者，中小学生也不只是被动的聆听者。双方共同走进历史现场，在提问、观察、诵读和体验中，完成了一场跨越年龄的精神接力。

让乡土故事从历史现场走向更多人

此次活动既是一次乡土历史寻访，也是一堂发生在家门口的爱国主义教育课。

对春华镇实验学校学生而言，家乡不再只是地图上的一个地名，而是由屋场、石碑、故事和一代代建设者共同构成的精神家园；对实践团成员而言，记录乡土也不再只是一次暑期实践任务，而成为发挥专业特长、回应青年责任的具体行动。

接下来，实践团将继续深入春华镇田野村落，通过走访、调研、文字记录、影像拍摄等方式，挖掘当地历史文化资源，记录乡村发展变化。

（实践团成员与春华镇实验学校学生在武塘纪念亭前合影。）

从一块砖开始，以一枚手印作答。青年与少年共同翻开的这部春华奋斗史，仍将在更多人的讲述、记录与行动中续写新的篇章。

（通讯员：唐嘉敏、唐振梁）

作者：唐嘉敏、唐振梁

责编：朱晓华

一审：姚茜琼

二审：朱晓华

三审：苏莉

来源：湖南日报·新湖南客户端